المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : القائد الكل في الكل ... لا يطبق الطريقة الكشفية



عبد الهادي بهاب
2008/07/06, 11:53 AM
ملاحظة :هذا الموضوع ضمن سلسلة مواضيع ملا بد للقائد ان يفهمه اخرجته حتى يتسنى للجميع التفاعل و الاضافات
من الإصلاحات الكبرى في قطاع التربية و التعليم طرق التدريس و محتوى البرامج و تشترك معظمها في ان محور العملية التعليمية و التربوية يجب أن ترتكز على الطالب نفسه و يبقى دور المعلم و المربي او الأستاذ توجيهي تحفيزي بعد ان كان ملقنا يطلب من الطلاب ترديد ما يقوله و يحفظون المقرارات عن ظهر قلب .
و تغيير النظام التربوي جاء نتيجة لإخفاق الطريقة القديمة في تخريج طلاب يعتمدون على أنفسهم و يمتلكون كفاءات ذاتية تمكنهم من الإبداع و التجديد .
و القائد الكشفي جزء من مهمته توصيل المعلومات و السلوكات و المهارات إلى الأفراد ( أشبال. زهرات .....) لذلك كان لزاما عليه ان يعلم أن نجاحه في مهمته يعتمد على طريقة التدريس التي يقوم بها .

القائد الكل في الكل الذي يقوم بكل المهام وحده .. فهو الذي يحضر الدرس الكشفي وهو نفسه الذي يُدرِس و هو الذي يَدرُس و الطلاب أوعية لإستيعاب المعلومات و تكديسها و يرجعونها متى طُلب منهم ذلك
القائد الكل في الكل يستأثر بكل العمل . يقترح و يخطط و يحضر الوسائل و يتصل بالجمهور و ينجز العمل ... وقد يعمل ضمن فريق لكنه لا يستطيع أن يكتفي بالمهمة الموكلة إليه فحسب بل يتدخل في مهام الآخرين بحجة أن له خبرة أو الآخر ليس كفؤا للمهمة او بحجة أنه يحب أن يكون العمل ناجحا دون أخطاء و يتحمل المسؤولية كاملة .
القائد الكل في الكل هو الذي لا يتق بمقدرة الآخرين او أفراد وحدته فتراه كثير المراجعة و المحاسبة مما قد يضايق البعض و قد يترك البعض الآخر له المهمة ليتولاه برعايته .
القائد الكل في الكل يتكلم كثيرا أثناء حصصه و يحب ان يسود الصمت حصته و قد ينزعج لمرور جرار بجانب المقر . شديد الإنزعاج من الأفراد الكثيري الحركة أو الفوضويين أو رؤساء العصابات في الوحدة لأنه يريد أن يكون محور العملية الكشفية دائما لا يستطيع أن يفوض المهمة للآخرين أو يصبر ان تقوم الطلائع بالمهام المطلوبة منها.
و في كثير من الأحيان لا يجني هذا القائد سوى أفراد قليلو الإبداع و الابتكار أو قد لا يستوعب الكثير من الأفراد المعلومات الملقنة و قد يخسر ثقة بعضهم .
فعلى القائد ان يستوعب جيدا مفهوم الطريقة الكشفية التي تعتمد على بندين أساسين و هما ( العمل بالمجموعات أو بنظام الطلائع . التعلم بالممارسة ) . و في كليهما ينحصر دوره في التوجيه و التقييم البناء . وقد يدرك بعد حين ان تطبيق نظام الطلائع يكفيه الكثير من الجهد و قد يتفرغ لإنجاز اعمال أخرى .
من مهام القائد الكشفي تخريج أفراد صالحين مبدعين يستطيعون الاعتماد على أنفسهم في مواجهة تحديات الواقع . و لا يمكنه الحصول على هذه النماذج إذا استأثر بكل حيثيات العملية التربوية الكشفية .
فليسعى أن يدرب أفراده على تحمل المسؤولية منذ مرحلة الشبلية من خلال تدريبهم على ادارة سداسية مكونة من ستة افراد أو طليعة من الكشافين أو رهط من الجوالة . و من خلال لقاء مجلس الشرف أو الصخرة يوزع المهام عليهم و قد يزودهم بمراجع و وثائق تسهل على العريف أو الطليعة البحث الذاتي عن المعلومة و اكتسابها .
من الأفراد من يتفاعل بنشاط و حيوية عندما يكون مع اقرانه و بين اصدقائه و لسبب ما فهو لا يتجاوب مع القائد أثناء الحصة الكشفية لذلك فعلى القائد ان يتعرف على جميع الأفراد فيو حدته على نحو يمكنه من توزيع حسب خصائصهم و طبائعهم و يوجد لهم الطليعة المناسبة حتى ينشطوا بحرية و حيوية و دون حرج أو خجل .
من الطرق الناجحة في نظام العمل بالطلائع تحضير مذكرات تدريبية يجمع فيها القائد ثلاث عناصر في الحصة الواحدة للطليعة ( سلوك ، مهارة ، معرفة ) و من خلال هذه المذكرات يستطيع العريف و طليعته انجاز حصة كشفية ناجحة و ويوزعها القائد على العرفاء في مجلس الشرف على أن يضع فيها مجرد إشارات أو خريطة للمعلومات الواجب تعلمها وفق المنهاج الكشفي . تعمل الطليعة كلها بالتشارك في جمع المعلومات من خلال مكتبة الفوج أو من خلال مراجع يقدمها القائد و يستكملون ملء المذكرة جماعيا أو يكلفون مقررا او كاتب الطليعة.
و هذا نموذج اولي لطليعة كشافين بفوج الصراط الكشفي ( مثال ) يمكن تعديله او تحويره أو حتى إلغاؤه .



الكشافة الإسلامية الجزائرية

المحافظة الولائية بشار فوج الصراط الكشفي
طليعة : النسور


الحصة الكشفية رقم : 02

الحضور : .............. / ................/ ...............
.............. / ................/ ...............
الغياب : .............. / ................/ ...............
برنامج الحصة :
1. قرآن كريم
2. النشيد الوطني
3. النشيد الفدرالي للكشافة
4. النشاط الأول : سلوك ( طاعة الوالدين )


............................................................ .......


............................................................ ........




لعبة او نشاط جماعي أو نكتة او انشودة ......
5. النشاط الثاني : معرفة ( مضار التدخين )


............................................................ .......


............................................................ ........





لعبة او نشاط جماعي أو نكتة او انشودة ......
6. النشاط الثالث : مهارة ( العقدة المربعة كيفيتها. استعمالاتها )


............................................................ .......


............................................................ ........





لعبة او نشاط جماعي أو نكتة او انشودة ختامية .